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出国只是为了增长见识,拓宽视野吗?其实不然

  出国能得到什么能力?

  出国只是为了增长见识,拓宽视野吗?其实不然。(以美国为例)

  最重要的是锻炼这两种能力:

  一是深度思考的能力;

  二是表达能力。

  从目前国内外大学教育来看,去美国留学,比在国内同等排名的大学上学,可能会有更多的机会在这两个方面得到提升。

  深度思考的能力

  要具备深度思考的能力,首先需要三个前提条件:

  首先是一定的知识储备;其次是应用知识的能力;最后是思辨能力,英文叫critical thinking,这一点非常重要。

  ●知识储备。

  在给学生传授知识这方面,国内大学比较强调知识的记忆,记住了才算是掌握了。为此,老师还会通过布置大量习题,在练习中加深记忆。但是在美国,对记忆的要求会大幅降低。对于一个知识,通常对学生的要求是要掌握知识的大体框架,理解原则性概念,但对于具体细节,或者相关的论据支持,你只需要知道去哪里可以查到它。

  ●应用知识的能力培养

  利用社会事件,或者学生感兴趣的案例做分析,把公式套到里面。这样能大大提高学生将理论知识运用到现实生活中。

  知识不是死的,能不能真正把知识应用到生活中或者其他学科中,对学生的影响是非常深远的,它会帮助你有效地学习,更好地理解社会现象和我们所生活的这个世界。

  1、思辨能力

  这方面我给大家讲两个例子,一个是课本,一个是考试。大家应该都会遇到。

  在美国留学的时候,美国的大学课本非常的厚!特别是人文社科类的书,基本上都是七八百页的,双面的A4纸。

  为什么呢?

  在中国,很多老师特别强调简明扼要、开宗明义--我就把这个理论告诉你,然后列出相关例题,题会做了,知识点掌握了,这一页就可以翻篇了。

  但美国的课本不一样,为什么要整这么复杂呢?海口立思辰留学郑天玲老师介绍,这里就渗透着编者对培养学生思辨能力的苦心。

  ,它要让你知道,哪怕是印在教科书上的理论也不是完美无缺的,也有改善的空间,不要盲目崇拜权威,没准下一个提出新理论的人就是你。

  第二,它会把一个理论每次迭代的前因后果都告诉你,它因为什么缺点被人发现,后人用了什么方式去弥补。这样你就会知道,假如我提出一个理论,或者支持一个理论,需要用怎样的证据;假如我设计一个实验,需要怎样避免这些理论中的问题等等。

  读这样的课本,就是一种思辨能力的提升。

  所以,大家如果去了国外,遇到这么厚的课本,要知道它到底在“啰嗦”什么,要懂得怎么读它,要学会通过这样的学习,培养自己的思辨能力。

  再来说说考试。

  我们中国学生基本都是一路考试考上来的,我们考试大部分都喜欢提封闭式的问题,也就是有唯一标准答案的问题,比如1+1就只能等于2。

  不是有一个段子嘛,老师提问:“雪化了是什么?”

  有孩子回答:是春天!

  老师说:错!雪化了是水。

  这个段子在十几年前的时候就有,现在翻出来看,仍觉得不过时。

  但是在美国,很多考试都是开放性的问题。比如 “股票市场是不是理性的?”你可以“是”,也可以说“不是”,只要能找到足够的论据来支撑,言之有理,逻辑自洽,都可以是很棒的答案。

  2、表达能力

  说完深度思考的能力,再来说说表达能力。

  表达能力分口头表达和书面表达。很多人可能认为,我们中国学生强于书面表达,而弱于口头表达。实际上据我的观察,我们中国学生在书面表达上得到的训练也并不到位。

  刚才说了,我们从小到大遇到的考试很多都是封闭性问题,而美国的大部分课程都要求你写essay,也就是论文。

  孩子们几乎从小学开始,小论文对他们来说就是家常便饭,不光是语文课,自然科学、人文社科都会要求用论文来阐述观点。所以在书面表达能力方面,不管是质还是量,国外的学生几乎要比国内学生的训练强度大出好几十倍。

  就是在这样的论文写作中,孩子们可以学习怎么熟练地查找和运用证据,怎样引用才能有力地支撑自己的观点,怎样成文才条理清晰、富有逻辑地把观点表达出来。

  再说说口头表达。

  咱们中国的教育,从小学到中学,其实都是老师讲授为主,鲜有让孩子们自己表达、当众阐述想法的机会。

  美国的教育却是从幼儿园开始,孩子们就有各种各样的机会不断上台,表达自己的观点。到了大学,很多作业则会以term project的形式完成,学生们分小组进行研究,然后每组派代表上台做一个presentation,把项目成果当众展示给大家。这就是训练口头表达的一个非常好的方式。

  在这里我想强调一个问题:就是好的英语水平不代表好的表达能力,这是两个概念。有太多的中国留学生,英语特别好,你闭上眼睛几乎听不出是中国人在说英语;但是如果再仔细听,就会发现他的表述言之无物、逻辑混乱,让人听不下去。

  当然,刚才说的中美大学的对比,只是普遍水平上的比较;而且在培养这两种能力方面,我们国内很多大学也逐渐开始有这方面的意识,并且已经做出积极的改变。不过要有明显的整体改观,恐怕还需要一代人的努力,并且需要每一个人自身加强修炼,将这种能力的培养理念影响更多的人。

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