贾同学 于7年前 提问
究其原因，该校注重创业教育，并将其紧密结合到课程和实践中去。
BiTS以实践为导向，开展了一系列创业动手活动，如真实案例研究，课外实践活动，领导能力评估，国际商业比赛等。这些实践活动在塑造学生创业能力的同时，也从根本上培养其拥有真正的创业家思维和行为。
真实案例研究是BiTS着重开展的一项教学内容，以教授带领学生研究真实商业案例的方式，从不同角度挑战学生的知识运用能力。
以国际市场营销与销售课为例，该课程的教授是Stefan H?rnemann，他负责大众汽车公司的集团品牌管理，研究如何推广品牌，将方案投放在不同的市场；在课堂教学中，Stefan H?rnemann教授会和学生一起商讨怎样制定和执行策略，以帮助Amarok品牌打入美国、中国及阿拉伯国家市场。在绿色管理和创新课上，汽车管理学教授、德国ADAC评测技术中心负责人Kolke博士，也会带领学生一起钻研如何推进和管理可持续交通行业的创新，如绿色环保管理、绿色环保市场营销等。
学校还与众多公司有着合作，为学生的实践活动牵线搭桥。“本月中旬，全球软件供应巨头SAP公司邀请了我们学校的30名学生一起进行大数据研究。”这30名学生来自5个不同国家，他们将进行团队合作，一起研究出最佳方案，然后向公司的代表做出成果展示，当代表们不满意，他们将直接指出学生的短板所在。Stefan还邀请了德勤会计师事务所的专家，观看和指导学生如何收购一家公司。“这个过程很严苛，但是当活动结束的时候，学生们反映给我的却是：他们有了这种真实的案例经验，对知识也有了更深的了解。”
学校鼓励和资助学生参加各种国际性比赛。例如，课堂上教授组织学生制定商业规划，在三个校区进行轮流展示，由教授们评选出最佳团队，然后送其参加全球商业大赛。值得一提的是，在美国一年一届的“James Mcguire”上，BiTS的团队已连续六次打入决赛，他们设计了十分亮眼的企划案，并筹集到了资金。“通过完成这一系列步骤，了解如何表达自己的想法，如何说服他人，学生才算是真正有了企业家的思维模式。”
